„Cu cât atmosfera din clasă e una mai prielnică, copilul vine mai cu drag la școală, studiile arată de mult timp asta. Asta nu îl ajută în mod direct să ia 10 la matematică, dar sporește șansele să învețe matematică”, explică Thea Ionescu într-un interviu pentru Republica.

Nimeni dintre factorii de decizie nu are habar de câte eforturi s-au făcut în ultimii ani pentru a avea o școală ca afară, cu mijloace moderne de învățământ, cu spații curate și sigure, fără violențe, unde și elevii din familii defavorizate pot învăța și se pot simți ca acasă Înțelegem că se dorește respectarea legii, dar, toți factorii decizionali implicați ignoră, în aceeași măsură, și oportunitatea acestor modificări. În ochii lor, nu suntem decât niște numere.

„Profesorul e ca un fel de regizor, care trebuie să pună în scenă o lecție și trebuie să ofere roluri elevilor, ei trebuie să fie actorii principali. De multe ori, când merg la inspecții, profesorii își pregătesc foarte bine lecția, dar ce observ este că timpul rezervat elevilor este foarte mic”, spune Florentina Sâmihăian într-un interviu pentru Republica.

„Profesorul și elevul sunt legați. E o construcție, care este lecția respectivă. Eu așa îmi începeam cursurile. Spuneam: cursul acesta îl facem împreună”. Foto: Inquam Photos

Copiii și adolescenții au încă nevoie de ierarhii de tip tribal, de presiunea unor așteptări, de risc și miză în actul de învățare. Lucrez cu elevi din cele mai educate și responsabile familii românești, copii cu respect și intelect peste medie. Chiar și pentru un eșantion ideal de elevi, am simțit și reverificat practic faptul cert că potențialul fiecăruia se împlinește mai bine într-un mediu ierarhic clar. Foto - Michele Constantini/ PhotoAlto/ Profimedia

„Nu putem să rămânem în paradigma veche, când învățământul era centrat pe profesor și profesorul era Dumnezeu și făcea tot ce dorea, fără să explice părinților de ce, cum. Dar nici nu putem trece în cealaltă paradigmă, în care toți sunt profesori”, a declarat rectorul UBB în emisiunea „În fața ta”. Foto - Inquam Photos/ Casian Mitu

„Sistemul nostru de învățământ este foarte concentrat pe a permite fiecărui copil să progreseze până la potențialului lui maxim, indiferent de capacitățile lui. Nu ar trebui să oprești copilul. Nu ar trebui să-i spui: ai eșuat, nu are rost să mai încerci, aceasta este nota ta. Sarcina școlii este să-i ofere posibilitatea fiecărui copil de a-și îmbunătăți nota și de a progresa”, spune Kristina Kallas, ministrul Educației și Cercetării din Estonia, într-un interviu pentru Republica. Foto - AA/ABACA/ Abaca Press/ Profimedia

Profesoara a justificat suma pretinsă prin aceea că insulta adusă numelui si imaginii sale a fost popularizată printre elevii din acea clasă, dar și din alte clase, care au aderat la contul fals de FB. În felul acesta i s-a afectat viața sa privată, demnitatea, dreptul la imagine și autoritatea sa profesională. Foto: redsnapper / Alamy / Alamy / Profimedia

Analfabetismul funcțional în țara noastră este şi rezultatul lipsei de metodică la clasă. Foto - Inquam Photos/ Octav Ganea

Le spune tuturor copiilor „Sunteți niște campioni și veți reuși în viață”. Se mândrește azi cu elevii ei care merg la olimpiade școlare și cu elevii care vin să învețe la Eșelnița tocmai de la oraș, de la Orșova, atrași de numele bun pe care și l-a făcut școala în ultimii ani, de dotările din clase („avem videoproiector, laptop și internet… și avem și bănci noi”) și de profesorii dedicați care predau aici.