Actualele variante de planuri cadru dovedesc încercarea ministerului de a tăia pe unde se poate din numărul de ore al disciplinelor fundamentale pentru a-l crește pe cel de opțional sau CDEOȘ (curriculum la decizia elevului din oferta școlii). foto: Lucian Alecu / Shutterstock Editorial / Profimedia

Nimeni dintre factorii de decizie nu are habar de câte eforturi s-au făcut în ultimii ani pentru a avea o școală ca afară, cu mijloace moderne de învățământ, cu spații curate și sigure, fără violențe, unde și elevii din familii defavorizate pot învăța și se pot simți ca acasă Înțelegem că se dorește respectarea legii, dar, toți factorii decizionali implicați ignoră, în aceeași măsură, și oportunitatea acestor modificări. În ochii lor, nu suntem decât niște numere.

Din tot ceea ce a spus m-a înfuriat cel mai mult fraza: „Ceea ce s-a întâmplat astăzi nu trebuie să se mai întâmple!” Am auzit-o după Colectiv, am auzit-o după explozia de la Crevedia, am auzit-o după incendiile din spitale, am auzit-o după moartea Alexandrei la Botoșani, am auzit-o după ce a născut femeia pe trotuar. Foto - ISU Harghita

Dacă unii dintre copiii noștri s-ar opri brusc din creștere la 7, la 11 sau la 15 ani, dacă unora nu le-ar mai crește până la maturitate o mână, un picior, sau, cine știe, chiar capul după standardele cunoscute, ori ar începe să nu mai vadă, să nu mai audă sau să nu mai poată vorbi, iar acestea ar deveni, ca în Eseul despre orbire al lui Saramago.... (Foto: Monkeybusiness Images / Panthermedia / Profimedia)

Lucrurile bune ale acestui proiect se numără pe degete. De reținut că totul merge spre a face școala cât mai ușoară, cât mai irelevantă și cât mai periculoasă ca mediu, elevii stagnând în dezvoltarea lor. Despre a primi instrumentele pentru un viitor parcurs universitar nici nu mai poate fi vorba. (Foto: Inquam Photos)

Domnul ministru poate să facă demagogie cu ceilalți politicieni, dar nu printre profesorii care zilnic lucrează în specialitate. Ei aveau și până acum deplina libertate să creeze “conținuturi adaptate la nevoile clasei”. (Foto: Inquam Photos)

Sunt mama a doi copii care învaţă la o şcoală gimnazială de cartier din Bucureşti, cea la care suntem arondaţi. Am ales să îmi înscriu copiii aici nu pentru că educaţia lor nu ar fi importantă pentru mine, ci pentru că am considerat că îi pot pregăti în mod adecvat pentru un liceu bun şi dacă în gimnaziu rămân la şcoala de lângă casă, fără să îi obosesc pe ei şi pe noi pe drum şi fără să contribuim la îngreunarea traficului şi poluarea oraşului. Foto: Inquam Photos / George Călin

Tot ce s-a plagiat și are semnătura ministrului Educației, rămâne bun plagiat. Fiind folosit apoi de plagiator, doctoratul calp produce efecte juridice în societate – tocmai aceste efecte (funcții, bani) îl fac intangibil pentru CNADTCU și Comisiile de Etică ale Universităților, potrivit CCR.

41,5 la sută dintre copiii României sunt expuși sărăciei sau riscului de excluziune socială. Da, ați citit bine, 41,5 la sută! Media europeană e la 24,2 la sută.

„Va fi o singură medie generală la finalul anului şcolar, iar profesorul va avea mult mai multă autonomie în scopul unei evaluări ritmice pe parcursul întregului an şcolar”, a declarat Cîmpeanu în timpul unei conferințe de presă. (Foto: Inquam Photos)