Profesorii de matematică pe care i-am abordat (trei, dintre care și un universitar) mi-au spus că se poate ajunge la soluție pe mai multe căi, dar enunțul nu este bine formulat. O a patra persoană pe care am rugat-o să rezolve problema a considerat că este o întrebare-capcană de inteligență și a afirmat că distanțele sunt egale.

În ultimele săptămâni au tot venit către mine întrebări, unele în cadre formale și unele în discuții mai informale, despre rezultatele ultimului studiu PISA (PISA2022), prezentate la începutul lunii decembrie. În rândurile de mai jos încerc să clarific felul în care văd eu interpretarea unora din rezultate și posibile acțiuni viitoare. Foto Inquam Photos / Octav Ganea

N-aș fi vrut să public această mică poveste – și nici n-am făcut-o chiar când lucrurile erau foarte încinse –, dar m-am gândit că un strop de adevăr istoric nu poate face rău. Foto - Frank Hoermann/Sven Simon/ imago stock&people/ Profimedia

Recunoștință vouă, cei care ați rămas dascăli în școlii și licee, profesori universitari care chiar învățați studenții carte, toți cei care sunteți nu numai o autoritate cognitivă, dar un model moral de urmat, recunoștință pentru că sunteți ceea ce trebuie să fiți.

Potrivit raportului, 42% dintre elevii din eșantionul studiat se încadrează, din punct de vedere al literației, la nivelul nefuncțional, 47% la nivelul minim funcțional și doar 11% la nivelul funcțional. Mai grav, 45% dintre elevii aflați la nivel minim funcțional, ceea ce echivalează cu aproximativ 15-20% din populația școlară, sunt, potrivit raportului, „la baza absolută a capacității testului de a măsura ceva”. (Foto: Getty Images)

În 2018, la proba de citire a PISA, 41% dintre elevii români nu au reușit să demonstreze abilități elementare de înțelegere a unui text, aflându-se în zona de analfabetism funcțional.

„Unul dintre rezultatele încălzirii globale este topirea ghețarilor. La 12 ani după ce gheața de pe un ghețar s-a topit complet, pe rocile rămase încep să crească plante mici, numite licheni. Lichenii cresc într-o formă similară cu cea a unui cerc...” (Foto: Inquam Photos)

„Dacă vede formula, elevul tipic din România va putea de multe ori rezolva problema, dar nu va avea capacitatea de a lua o problemă de viață cotidiană, formulată în limbaj natural, și de a o pune în formulă”.

„Cred că vom avea rezultate în scădere la următoarea rundă de testare PISA”, spune Gabi Bartic.

Printre aspectele pozitive ale acestui proiect se află și propunerea de Bacalaureat centrat pe competențe, inspirat din modelul testelor PISA, testare care în anul 2018 a relevat gradul ridicat de analfabetism funcțional din România, declanșând un nou val de discuții despre problemele învățământului românesc.