foto: Facebook Lia Hâncianu
De peste 15 ani lucrez cu adolescenți care aplică la unele dintre cele mai bune universități din lume. I-am văzut intrând la facultăți de top din Europa și Statele Unite, inclusiv Ivy League. Și totuși, dincolo de acest succes academic, am observat un paradox care m-a pus pe gânduri: mulți dintre acești tineri nu aveau succesul pe care și-l imaginau după absolvire.
Nu pentru că nu erau inteligenți.
Nu pentru că nu munceau suficient.
Ci pentru că nu erau pregătiți pentru viața dincolo de școală.
Această observație m-a determinat ca, în ultimii 4 ani, să derulez un research amplu despre succesul adolescenților, pe trei continente – Europa, Statele Unite și Africa. Scopul a fost simplu: să înțeleg de ce unii tineri reușesc pe termen lung, iar alții, cu aceleași resurse academice, rămân blocați, epuizați sau dezorientați.
Aceleași probleme, indiferent de continent
Am intervievat adolescenți pe străzile marilor orașe europene, în campusuri universitare din SUA și în contexte de leadership din Africa. Indiferent de cultură sau sistem educațional, am regăsit aceleași teme recurente:
- lipsă de motivație
- sentiment de copleșire
- presiune constantă
- anxietate legată de viitor
- dificultatea de a menține performanța pe termen lung
Concluzia a fost una incomodă: școala și facultatea – chiar și cele de top – nu îi pregătesc pe tineri pentru aceste realități.
Davos 2026: validarea finală
În ianuarie 2026, am participat la World Economic Forum de la Davos, unul dintre cele mai influente evenimente de leadership din lume. Acolo, am avut ocazia să iau interviuri unor lideri internaționali – oameni care nu doar vorbesc despre viitor, ci angajează, finanțează și construiesc viitorul.
Lia Hâncianu, World Economic Forum, Davos / foto: arhiva personală
Printre ei Adam Grant, unul dintre cei mai influenți psihologi ai lumii, profesor la University of Pennsylvania (Ivy League), autorul bestsellerului Hidden Potential, Adam Tooze, profesor la Columbia University, Ben Lamm, antreprenor și miliardar american din zona de tehnologie, Mohammed Ahmed, care a înființat primul fond de criptomonede reglementat din Orientul Mijlociu, și alți lideri de business și milionari prezenți la Davos.
Întrebarea mea a fost aceeași pentru toți:
Care este abilitatea numărul unu de care au nevoie tinerii pentru a reuși în viață?
Ce NU am auzit la Davos
Nu am auzit pe nimeni spunând:
- „notele bune”
- „să învețe mai mult”
- „să fie primii în clasă”
În schimb, toți au vorbit despre abilitatea de a te conduce pe tine însuți – ceea ce numim, pe scurt, leadership personal.
Ce au spus concret liderii
Adam Grant a menționat trei elemente esențiale:
1. curiozitatea – capacitatea de a pune întrebări reale
2. abilitatea de a-ți chestiona propriile gânduri și convingeri
3. contribuția în comunitate, nu doar succesul individual
Adam Tooze a subliniat importanța lucrului independent, a concentrării profunde și a clarității asupra direcției personale.
Ben Lamm a pus accent pe inteligența artificială și abilitatea de a rezolva probleme complexe
Alți lideri au vorbit constant despre colaborare, relații reale și contribuția la comunitate.
Un lucru devine evident: acești oameni sunt exact cei care îi vor angaja pe absolvenții facultăților de top.
De ce facultatea nu este suficientă
Problema nu este universitatea în sine.
Problema este că majoritatea acestor abilități se dezvoltă în afara sălii de clasă.
Leadership-ul nu se învață prin toceală.
Comunicarea nu înseamnă doar „să vorbești bine”.
De multe ori, tinerii spun: „știu să comunic”. Și este adevărat – unii sunt nativi. Dar leadership-ul înseamnă mai mult decât influență naturală. Înseamnă:
- să înțelegi oameni diferiți
- să știi cum îi motivezi
- să îți adaptezi stilul de lucru
- să conduci echipe, nu să îi faci pe ceilalți „ca tine”
Aceste lucruri se învață, de regulă, prin mentorat.
De ce tinerii nu sunt pregătiți pentru piața muncii
După ani de interviuri în campusuri și orașe mari, concluzia este clară: studenții nu sunt antrenați să gestioneze realitatea muncii.
Mulți nu știu să își administreze lipsa de motivație, să gestioneze stresul și burnout-ul, să identifice oportunități și să mențină performanța în perioade aglomerate.
Dar cea mai importantă concluzie a research-ului meu este aceasta: provocările tinerilor sunt aceleași, indiferent de continent.
Cele trei tipuri de tineri
În urma acestui research, am identificat trei mari categorii:
- tineri demotivați, fără direcție
- tineri foarte implicați, dar copleșiți și aproape de burnout
- tineri care învață performanța susținută, știind să își gestioneze stresul, energia și direcția
Această a treia categorie nu apare întâmplător. Este formată, prin educație de leadership și mentorat.
Concluzie
Mesajul liderilor de la Davos este clar și convergent cu acest research: viitorul nu aparține celor care învață mai mult, ci celor care știu să se conducă pe ei înșiși. Iar această abilitate nu se predă în manuale. Dar se poate învăța.
Urmăriți Republica pe Google News
Urmăriți Republica pe Threads
Urmăriți Republica pe canalul de WhatsApp
Alătură-te comunității noastre. Scrie bine și argumentat și poți fi unul dintre editorialiștii platformei noastre.