N-am simțit absolut nici o diferență față de cursurile pe care le făceam in vivo, ca să zic așa. (Foto: Getty Images)

„Sentimentul meu este că mulți dintre copii sunt defocusați, atunci când stau în fața camerelor web, iar atenția lor este selectivă, iar astfel cred că scade și nivelul lor de înțelegere. Fiind la ei acasă, unii copii mănâncă, beau apă, se duc la toaletă, lucruri pe care nu le-ar fi făcut în mod normal în timpul orelor, și își pierd concentrarea. O altă problemă este dificultatea de a verifica temele fiecărui elev în parte ”, spune profesoara de matematică Adela Părăian.

„- Da, da, mă trezesc. Dar prima oră avem materia X, zice copilul întorcându-se pe partea cealaltă. Și doamna doar ne dă un link și atât. O să intru la ora următoare.” (Foto: Guliver Getty Images)

„Mai multe unități școlare au sesizat imixtiuni în activitățile de predare realizate în sistemul online”, se arată într-o adresă a inspectoratului. (Foto: Guliver/ Getty Images)

Cu entuziasm, bucurie, curiozitate și dorința de a-și face noi prieteni, o săptămână în bancă la scoală, o săptămână „de-a v-ati ascunselea” pe WhatsApp-ul instalat pe telefon, tabletă sau laptop, este pentru ei un început firesc de școală. (Foto Daniel Mihailescu / AFP / Profimedia)

Când a apărut Uber în România, reacțiile au fost diverse. Taximetriștii, cei îngroziți de digitalizare, s-au revoltat imediat împotriva schimbării. (Foto: Guliver Getty Images)

Statul român nu a fost nici cât negru sub unghie pregătit pentru activitate didactică la distanță. Nu are niciun plan coerent, o infrastructură minimă pentru a pune în aplicare o eventuală strategie. (Foto: Guliver/ Getty Images)

DevAcademy, care activează de 5 ani în București, își extinde din toamna aceasta oferta educațională în întreaga țară. (Foto: Guliver/Getty Images)