Daniel Funeriu, „În fața ta”: „Dacă tu nu înţelegi la ce-ţi serveşte să faci integrale și derivate în școală, nu-i nicio problemă. Unul mai deştept ca tine va înţelege”

80% dintre comentatori nu au terminat clasa a patra. daca au fost mai multi ani pe la scoala, a fost pierdere de timp pentru ei

Profesorii de mate au înțeles la ce folosesc integralele. În nici un caz ca să se dea cu iahtul pe Mediterana, ci ca să o ia per pedes la Guvern, Cotroceni și mai știu eu pe unde... să-și permită și ei o croazieră cu vaporașul pe Herăstrău. Eu am înțeles la ce folosesc integralele: să dea o stare de superioritate celor care le înțeleg față de cei care nu le înțeleg. Atât. La fel de bine se putea face un curs de Sudoku, cubul Rubik, șah sau Go. Mușchi la creier. Nu întrebați la ce folosesc, că nu vă spun.

Ma amuza teoria asta cu absolvirea scolilor "inalte".
Sunt de acord ca bazele viitorului om al muncii (la orice nivel) este scoala generala si liceul - acolo se invata ABC-ul general. Dar ar trebui sa existe o delimitare la nivel "colegial" intre cei care vor sa se indrepte spre o meserie din categoria STEM (stiinta, tehnologie, inginerie si matematica) si cei care vor sa devina altceva - medici, avocati, cercetatori, chimisti ...
Iar cei care nu au facultate?
Toata lumea are in continuare nevoie de electricieni, timplari, mecanici, instalatori, infirmiere - alora le trebuie integrale?
Cunosc personal citiva INGINERI care s-au lasat de inginerie si si-au demarat propriile intreprinderi, si care au atins un succes financiar la care putini ingineri sunt capabili. Pentru ca lucreaza profesional, se incadreaza in bugetul hotarit, livreaza atunci cind au promis, sunt politicosi si SERIOSI.
Asa cum cunosc si meseriasi care nu au facultate si au businessuri de succes.
Sunt inginer, am absolvit in 1985, mi-a trebuit. Nu am folosit decit foarte putin matematica de nivel universitar, am lucrat pe santier - gestiune de proiect, gestiune de atelier si de santier. Zero integrale (si am lucrat SI in proiectare). Analiza matematica? Da, pe ici si pe colo.
Dar la ora actuala inginerul nu mai face calcule cum faceam pe vremuri, cu forte, rezistenta materialelor, cinematica, mecanica si altele. Astazi le baga intr-un program care ii va scuipa rezultatele.
Deci mai scutiti-ne cu Dl, Funeriu, care o sti ce-o sti, dar garantat ca nu mai isi aduce aminte de teoria lui Laplace. a lui Fermat sau Euler. Sau teorema lui Gauss - ca sa ma dau mai rotund decit cubul.

Funeriu, un non-profesor: elevul sa nu puna intrebari, ca stie dl profesor de ce ii trebuiesc integralele. Nici acum nu a inteles non-profesorul Funeriu ca a il fascina pe elev cu scopul stiintei, a ii trezi curiozitatea, este primul pas in predare. Unde sunt profesorii la care ramaneai cu gura cascata, de nu se auzea musca in clasa, stateam fascinati de ce ne povesteau. De abia asteptam sa stim mai multe,sa citim cartea si sa ii patrundem tainele. Integralele? E o poveste fascinanta si cu ele,la ce ajuta calculele de analiza matematica. Funeriule, ai cam lipsit de la scoala :)

Pai daca nu la scoala afli raspunsul la intrebarea "la ce foloseste", atunci unde? Dl. Funeriu imi aminteste de stomatologul care refuza sa raspunda la intrebarile despre ce imi face, pentru ca, zicea el, nu e treaba pacientului sa stie ce se intampla. Trist.

Acum, dl Daniel Funeriu, chiar așa, un fost ministru, "reformator", cum îl consideră unii, nu e un izvor nesecat de lumină, care să ne arate Calea, Adevărul și Viața, încât să luăm de bune toate părerile domniei sale, legate de una sau de alta.
L-au adăugat și pe el la invitații de la "În fața ta", pentru că trebuia continat șirul emisiunii cumva. Pe cine să mai chemi, că s-au perindat mulți pe-acolo, și mai buni, și mai răi. Iar Funeriu nu e o icoană la care să caști gura, ascultând vorbele lui de duh despre integrale și derivate. Poate doar să te închini, mirat de enormitățile pe care le debitează.

Distractiv articolul! Mie imi arata ce presupune sa iti atingi nivelul de incompetenta. Domnul Funeriu, scos din contextul prezentului articol poate sa para un tip inteligent, cu studii si rezultate, care si-a atins nivelul de incompetenta prin numirea in functii politice! Dintr-o uriasa lipsa de inteligenta (emotinala), dumealui crede cu tarie ca tot ce gandeste e corect si nu cerceteaza. Il doare in basca sa dezbata, il doare in basca sa afle si cum se vede problema de la altii, care au avut alte apucaturi in viata, care au avut alte rezultate. Incerc sa explic: am creeat un sistem de invatamand pentru a avea un fel de ghid despre ce nevoi avem ca societate si un gid despre unde se afla populatia fata de acest scop. Fiecare (parinte, ca nu copilul alege) decide in ce masura doreste sa urmeze sistemul sau nu. Unii o fac de forma, altii o fac conjunctural, altii o fac cu credinta, altii nu vad alte variante. Sunt si unii care prefera calea batatorita, chiar daca drumul nu garanteaza destinatia. Personal, consider ca una dintre cele mai mari probleme ale domnului ex ministru a fost aceea a comunicarii, si se dovedeste si acum. Indiferent in ce context, atunci cand ai de-a face cu un om inteligent (cu simtul ratiunii), acesta nu se lasa convins sa faca sau sa gandeasca ceva pentru ca asa spune cineva. El are nevoie de argumente, are nevoie de logica, are nevoie sa ii cominici acestea pe limba lui. Adica orice materia s-ar preda la scoala, primul lucru predat trebuie sa fie al explicatiei legata de nevoia de studiu. Cei cu rezultate deosebite in scoala au spus intotdeauna ca au beneficiat de un fel de mentorat, ca au avut un profesor, un invataror sau pe cineva in familie, care a jucat un rol definitoriu in indrumarea si atragerea lui catre o materie sau alta. Practic, a fost cineva care le-a vorbit si explicat pe limba lor (de la momentul explicatiei). Cum domnul Funeriu pretinde ca elevii trebuie sa invete orbeste, fara sa conteste nevoia de integrale, eventual sa vina de acasa cu motivarea acestei nevoi, imi arata ca pur si simplu nu intelege nimic din sistem si se raporteaza la el. Adica bate campii intr-un mare fel. Sa mai legi asta de o falsa promisiune ca odata ce inveti ti-ai permite vacante in locuri aparent exotice mie imi arata ca e rupt complet de realitate, nu doar ca nu vrea sa se coboare la perspectiva unor asa numiti cetateni de rand.
Jenant ca cineva l-a numit ministru pe acest tip. Arata cam cat de limitati suntem noi in a intelege cu adevarat o reforma in felul in care gandim si privim scoala si educatia. Pe de alta parte, istoria a aratat pentru cine vrea sa vada ca e o totala pierdere de timp sa incerci sa reformezi un sistem in care sunt prea multi implicati. Spun asta pentru ca prima scoala a fost biserica. Ea a educat, ea a format, a definit moralitatea, samd. Cand aceasta si-a atins limitele solutia societatii a fost sa creeze scoala ca un sistem paralel, nu sa reformeze biserica. Reformarea bisericii a dus la razboaie si pastrand proportiile reformarea sistemului educational duce doar la razboirea diversilor interlocutori intre ei (aici, pe post de comentatori sau pe la tv sau prin cine stie ce sali).
Cam tot ce apare pe langa si este imbratisat de populatie, platforme sociale, privite de foarte sus, reprezinta sisteme paralele de cunoastere, bazate strict pe nevoile oamenilor si pe valorile percepute ale unor cumunitati mai mici sau mai mari. si da, ele au ca potential rezultat castiguri materiale ce uneori iti pot permite sa pleci cu iahtul.
dar e tare greu sa vezi si alte lucruri atunci cand gandesti "eu am fost bun, am invatat". adica e la trecut. am invatat, mi-am atins scopul, nu mai am ce invata. adica orice debitez eu e corect, nu conteaza ce spun ceilalti. cam asta este Domnul Funeriu.

Dl. Ministru spune ca sunt destepti cei care se conformeaza cu ceea ce le cere sistemul pentru a avea o diploma iar restul sunt prosti. Deci 20% sunt “destepti” si 80% “prosti”. Eu cred ca in mod natural 80% din populatie se naste desteapta si 20% proasta. Altfel nu am fi spuravietuit ca specie. Ei bine, scoala imaginata de dl. Funeriu resuseste sa inverseze procentele. Certificat cu diploma de catre sistemul de invatamant. Problema de gandire critica a dl. Ministru este ca pune semnul egal intre “destept” si ceea ce-ti cere acest sistem de invatamant pentru diverse diplome. Si cat pretuieste acest sistem pe cei care au invatat de-au rupt integrale si altele se vede in salariile profesorilor.

De acord. Cum ar putea copiii/adolescenții să-și facă o părere despre posibilitățile de dezvoltare, dacă nu le cunosc? Și parcă se uită de faptul că sunt profiluri diferențiate (e drept, nu perfecte...) în învățământ și că notele sunt de la 1 la 10, pentru un 5 la română sau la mate nefiind nevoie de aprofundări abisale...

Bulșit intelectual. Sînt inginer de 17 ani și nu am folosit o dată o integrală. Pentru că tehnologie, exministrule! Și nici pe Mediterana pe iaht nu mă aștept să ajung în viața asta, dar o baie la Adriatica tot apuc. :P