(Este rău?) Nu e rău. Au posibilitatea să studieze în strâinătate, nu e rău în sine, Este îngrijorător pentru mine, ca director de școală, că ei nu simt că e nevoie de ei în această țară. Unii dintre ei sunt extraordinar de capabili. Foto: Getty Images

„A fost o elevă care, după ce s-a revenit la școală, nu a dorit să vină la școală. Din fericire, legea atunci i-a permis să stea acasă, eu am fost de acord. I-a fost frică să își vadă colegii, nu îi văzuse decât pe ecran, în online.” Foto Facebook Andreia Bodea

Când era la școală în România, fiica mea dădea teze la două materii - română și matematică. Când aceste două testări se apropiau, venea sezonul emoțiilor toxice. Așa un stress, pentru ea, pentru mine, anxietate, frică, nervi, deși presiunea de acasă pentru note era 0. Dădea tezele, iar când ele veneau erau însoțite de acel ritual la care școala românească e maestră - ăla e prost, ăla e bun, ăla a luat 8, ăla 5, ăla 10. Un exercițiu magistral de tâmpenie anti-pedagogică. Foto: Getty Images

Am să încep prin a mă întreba eu însumi și de a vă întreba dacă nu cumva „nevoia de modele a tinerilor” e mai degrabă nevoia noastră de a fi luați drept modele de tinerii și copiii noștri. (Foto: Getty Images)

Nu s-a luminat bine de ziuă și doar drumul unește cerul spintecat în două lumi. Traversăm câmpul înghețat prin dreapta soarelui care stă să răsară, cu luna la capătul stâng al unei nopți ce nu se dă dusă. E aproape o oră de mers până la Sintești dacă pornești cu noaptea-n cap din centrul Bucureștilor, fără ambuteiaje. Foto: Getty Images

I-am fugit în brațe așa cum fugeam când eram copil. Aveam lacrimi în ochi. (Foto: Getty Images)

Am aflat că în județul Iași, la prima testare standardizată realizată de Inspectoratul Școlar, mai puțin de 30% dintre elevi au reușit să ia nota 5 la matematică. La școlile rurale din județ, doar 10% din elevi au reușit să treacă testul. (Foto: Getty Images)

Ce ipocrizie! Ce minciună! Ce bătaie de joc! Niciodată n-a fost mai mare furia părinților care văd viitorul copiilor lor călcat în picioare de niște guvernanți cu morgă profesorală care în realitate urăsc școala. (Foto: Octav Ganea/ Inquam Photos)

Ratei ridicate a analfabetismului funcțional din România i se va adăuga, după închiderea școlilor, analfabetismul social. Este cea mai gravă consecință a pandemiei asupra sistemului de educație, crede Oana Moraru, consultant educațional și fondator al școlii Helikon. (Foto: Getty Images)

Pandemia a lăsat în urmă mii de copii, pe care azi îi vedem doar ca pe niște cifre scrise cu roșu în grafice și statistici. Un grup de antreprenori și profesori excepționali le oferă însă o mână de ajutor. S-a lansat A.E.R. (Alianța pentru Educație Remedială), o inițiativă ce își propune să aducă împreună cei mai smart profesori digitali. (Foto: Jacob Laugesen / Alamy / Alamy / Profimedia)